Interpretar números inteiros, frações e decimais em situações quantitativas.
Selecionar operações e justificar a ordem de resolução.
Converter unidades de comprimento, massa, capacidade e tempo, verificando a coerência dimensional.
Resolver problemas de razão, proporcionalidade direta e inversa e porcentagem.
Modelar situações simples com equações e interpretar fórmulas e escalas.
Organizar dados em tabelas e gráficos, calcular média, mediana, moda e amplitude.
Comunicar resultados com unidades, hipóteses e limites de interpretação.
Revisar erros e apresentar caminhos de resolução, desenvolvendo autonomia.

UNIDADE 1 — Números, operações e medidas (5h): valor posicional; ordem das operações; estimativas; frações e equivalências; decimais; arredondamento; conversões; potências de dez e notação científica.

UNIDADE 2 — Proporções, porcentagens e equações (5h): razões e taxas; relações diretas e inversas; regra de três com análise das hipóteses; porcentagens; acréscimos e descontos; variação percentual e pontos percentuais; equações; fórmulas e escalas.

UNIDADE 3 — Dados e aplicações (5h): tabelas e gráficos; frequências e proporções; média, mediana, moda e amplitude; média ponderada; amostra e limites de generalização; oficina integrada com situações de Enfermagem e Radiologia.

O texto é o eixo do percurso. Em cada unidade: 120 minutos de leitura ativa e reconstrução de exemplos, 90 minutos de prática orientada, 45 minutos de exercício e revisão e 45 minutos de aplicação e reflexão. Total: 300 minutos por unidade. Os tempos são estimativas de dedicação ativa.

Leia as páginas na sequência, refaça os cálculos, compare estratégias e use a calculadora para conferir. Antes de cada resultado, explicite o problema e as unidades. Após o exercício, estude o comentário de resolução e registre o que precisa retomar.

Os vídeos complementares serão inseridos nos campos destacados. Enquanto aguardam inclusão, as explicações escritas permitem realizar as atividades. A oficina final possui aplicações distintas por curso. A tutoria acompanha dúvidas e devolutivas, conforme organização institucional.

Documento de abertura e diagnóstico; nove páginas didáticas com exemplos resolvidos; três cadernos de prática com dez problemas cada e conferência comentada; três exercícios formativos com dez questões cada; duas avaliações integradoras de dez questões, separadas por curso; glossário e atividade de aplicação.

Utilize papel ou caderno, lápis, calculadora simples e régua. Guarde os registros para a revisão e os encontros presenciais. Os dados dos estudos de caso são fictícios.

Referências curriculares: Educative Palmas. Plano de Curso Técnico em Enfermagem — EAD, 2024; Educative Palmas. Plano de Curso Técnico em Radiologia — EAD, 2024. Matrizes curriculares, Módulo I: Matemática, 15h on-line + 15h presenciais.

Recursos: ambiente virtual, documentos HTML acessíveis pelo navegador, exercícios com correção comentada, tabelas, atividades escritas, glossário e fórum de dúvidas. Para uso local: caderno, calculadora simples e régua.

O professor e a tutoria orientam a resolução de problemas, analisam os registros e indicam retomadas de conteúdo conforme a organização da escola. Questões de acesso ou funcionamento do portal devem ser encaminhadas ao suporte institucional.

Nas atividades, use situações fictícias e evite qualquer dado identificável de pacientes.

O diagnóstico inicial não tem nota e serve para reconhecer dificuldades. Os três exercícios formativos possuem dez questões de um ponto cada e correção comentada para estudo. Os cadernos de prática exigem registro dos cálculos e revisão dos erros.

Após as três unidades, realize apenas a avaliação integradora correspondente ao seu curso: Técnico em Enfermagem ou Técnico em Radiologia. Cada instrumento contém dez questões de um ponto. A atividade integradora avalia organização de dados, escolha de operações, unidades, clareza da explicação e limites das conclusões.

A composição da nota oficial, os prazos, os critérios de aprovação e a recuperação seguem o PPC, o regimento e as orientações da coordenação. A correção automática dos exercícios não substitui o acompanhamento docente.